Formatrici
Luisa
Carretti
Autrice per ragazzi, giornalista esperta sui temi dell’inclusione ed editrice. Nel 2016 ha fondato la casa editrice Storie Cucite dove ricopre il ruolo di responsabile editoriale, curando sin da subito una collana di albi illustrati in CAA. Come autrice ha pubblicato diversi albi illustrati, narrativa per bambini dai 5 ai 10 anni, ha collaborato e collabora con editori di scolastica per la realizzazione di manuali e sussidiari.
Sabrina
Egiziano
Bibliotecaria Documentalista, lavora presso la biblioteca comunale E. Ragionieri di Sesto Fiorentino. Si è sempre occupata delle sale ragazzi, progettando le attività per le classi in visita in biblioteca per la fascia 2- 14 anni e curando gli acquisti dei libri. È operatrice NPL, traduttrice Inbook ed esperta di lettura ad alta voce. Fa parte della commissione selezionatrice dei titoli inseriti nelle bibliografie Un’estate tutta da leggere ed E-state coi libri, e cura la rubrica Affacciati alla finestra, proposte di lettura, del portale di Sala Ragazzi della Biblioteca Ernesto Ragionieri.
Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA): Strumento di inclusione e diritto alla lettura
Il corso propone un percorso formativo dedicato alla comunicazione come bisogno essenziale dell’essere umano e come diritto fondamentale per la partecipazione alla vita sociale, culturale e scolastica. A partire dai principi della comunicazione inclusiva, il workshop accompagna i docenti nella comprensione della CAA come insieme di strategie, strumenti e tecniche pensati per sostenere o sostituire il linguaggio verbale nelle persone che incontrano difficoltà nella comunicazione attraverso la parola. Il percorso approfondisce il ruolo dei codici comunicativi, dei canali verbali, visivo-gestuali e simbolico-grafici, evidenziando le conseguenze educative e relazionali che possono emergere quando il codice non è condiviso. La CAA viene presentata come approccio personalizzato, non rigido, capace di coinvolgere l’ambiente, i partner comunicativi e l’intero contesto classe.
Attraverso una ricognizione dei principali sistemi simbolici – Bliss, WLS, PCS e ARASAAC – e degli strumenti operativi utilizzabili nella didattica quotidiana, il corso offre indicazioni concrete per rendere più accessibili i contenuti, favorire l’autonomia, sostenere l’espressione dei bisogni e promuovere la partecipazione degli alunni con bisogni comunicativi complessi. Particolare attenzione è dedicata ai libri in CAA, al modello Inbook, alla tecnica del modeling e al ruolo dell’insegnante come facilitatore, mediatore e costruttore di contesti inclusivi.
ID S.O.F.I.A: 106384
CODICE 1° EDIZIONE: ID 160730
DURATA TOTALE: 5 ore (di cui 2 di laboratorio)
