Formatori
Francesca
Da Re
Francesca Da Re si è laureata in Scienze Motorie e successivamente in Dietistica presso l’Università degli Studi di Padova. Inizia fin da subito l’attività di istruttrice per bambini e negli anni formula un’attività di educazione alimentare attraverso il movimento e il gioco che porta nelle Scuole Primarie di Padova e Rovigo partecipando come esperta ai progetti CONI di Scuola & Sport. Tiene anche conferenze sull’alimentazione per i giovani e per lo sportivo. Sostenitrice del ruolo fondamentale nell’educazione dell’attività motoria e della forza di una conoscenza in ambito nutrizionale, promuove questa accoppiata vincente sul territorio.
Ruggiero
Russo
Ruggiero Russo è Responsabile Nazionale della Progettazione Sociale per l’Ente di Promozione Sportiva PGS ed è Progettista Sociale APIS (Associazione Italiana Progettisti Sociali). È stato insegnante, allenatore, animatore. Attualmente è direttore tecnico di Sportinmente ASD, è anche Delegato CIP, capo scout, responsabile territoriale Formazione UNICEF, e partecipa all’assistenza ai ragazzi disabili. Diplomato ISEF con esperienza pluriennale nell’attività motoria multidisciplinare dai 3 ai 14 anni, crede nello sport come strumento educativo.
Attività motoria e consapevolezza di sé
In questo incontro capiremo insieme se sappiamo ascoltare il nostro corpo e interpretare i suoi messaggi, scoprendo come l’attività motoria può essere una strada da percorrere con i propri alunni per raggiungere la maggior consapevolezza personale. Sentire sé stessi è anche il primo passo per sentire l’altro e condividere con lui il piacere del movimento. Il nostro corpo c’è, esiste, si muove, non si muove, è sempre con noi durante tutta la giornata, e comunica in ogni istante. Ma siamo capaci di ascoltarlo? Sentire il nostro corpo e ascoltarlo non è così scontato, abituati a una vita frenetica che porta l’attenzione sempre costantemente al di fuori di noi; eppure la capacità di muoversi richiede necessariamente la capacità di sentire un corpo da muovere. Vi daremo semplici strumenti che permettano ai bambini di percepire sé stessi in tutte le parti che compongono il loro corpo.
